为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，扎实推进本科教育教学审核评估工作，全面提升教育教学质量，我校于近日组织开展了本科教育教学审核评估教学资料专项检查。本次检查以“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”为方针，聚焦教育教学检测和评价活动，对全校各教学单位的教学资料进行了全面、细致、深入的审查，旨在通过系统性“检测”与科学性“评价”，推动本科教育教学内涵式发展。

一、高度重视，精心组织部署
学校成立了由分管教学副校长任组长，教务处、教学质量监控与评估中心、各学院教学副院长为成员的专项检查工作组。工作组制定了详实的检查方案，明确了检查范围、检查标准、检查流程及时间节点。检查前召开专题培训会，统一思想、明确要求，确保检查工作规范有序、客观公正。本次检查覆盖全校所有本科专业，涵盖课程教学大纲、教案、讲义、课件、试卷、毕业论文（设计）、实习实践报告、教学日历、学生评教记录等各类教学资料，力求做到“全口径、全流程、全覆盖”。

二、聚焦标准，细化检查内容
检查工作组严格对照《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》及学校自评自建要求，重点检测以下方面：一是教学资料的规范性与完整性，包括资料是否齐全、归档是否有序、格式是否统一；二是教学资料与培养方案的契合度，检测课程目标是否支撑毕业要求、教学内容是否与时俱进；三是教学过程性评价材料的真实性，如平时成绩记录、作业批改、试卷分析等是否详实可查；四是教育教学评价活动的有效性，包括学生评教、同行评价、督导评价等多维度评价结果的利用与反馈改进机制。通过量化评分与定性评议相结合，形成“一院一清单、一专业一报告”的检测结果。

三、以查促改，强化评价反馈
专项检查不是终点，而是质量提升的新起点。检查组在每单位检查结束后，随即召开现场反馈会，既肯定亮点特色，也直指问题短板，并提出针对性整改建议。例如，针对部分课程试卷分析过于简略的问题，建议引入基于课程目标达成度的定量分析模板；针对实践教学资料存档分散的现象，推广“电子+纸质”双轨归档模式。学校将本次检查结果纳入年度学院教学绩效考核，并与专业建设经费划拨、教师评优评先挂钩，形成“检测—评价—反馈—改进”的质量闭环。

四、深化认识，构建长效机制
本次教学资料专项检查是我校迎接本科教育教学审核评估的重要一环，也是对日常教学质量的一次全面“体检”。通过检测和评价活动，学校进一步摸清了家底、找准了差距、凝聚了共识。下一阶段，学校将完善常态化的教学资料抽查与评价制度，依托数字化教学管理平台实现教学档案的即时上传、智能审核与动态监测；同时加强教师教学质量评价能力培训，推动评价重心从“资料有无”向“质量高低”转变，从“被动迎检”向“主动自查”转变。

教育教学检测和评价活动是保障人才培养质量的关键抓手。我校将以此次专项检查为契机，持续深化教育教学改革，健全内部质量保障体系，切实做到以评促强、追求卓越，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才奠定坚实基础。